從第一聲啼哭到咿呀學語、
蹣跚學步、讀詩寫字......
我是愛的精靈，
自然生長，自由舒展，
探索五彩斑斕的世界。
我 是自然的孩子，
迎春出芽、遇夏怒放、
金秋結果、凜冬獨展。
我 是自然的孩子，
臉上寫滿童真，
內心純白無暇；
我 是自然的孩子，
沐浴陽光雨露，
擁抱整個世界。
博士說自然
莫新春博士 專注于生物多樣性科普教育
老一輩人特別喜歡到農貿市場去買霜凍過的白菜，那霜凍過的白菜和在溫室里面種的白菜有什么不同呢？到冬天大家知道，早晚比較冷，特別在麗江這種高寒山區，甚至會結冰，或者是霜凍。霜凍后的白菜，它的含糖量會比較高。這也就意味著我們小朋友，要勇敢地走出溫室，走出爸爸媽媽溫暖的懷抱。到大自然或者是到外面去看看，相信你未來的生活會更加甜美。
享自然 “趣”勞動
小朋友在幼兒園的一日生活皆課程，一個游戲、一個故事、一粒種子、一片葉子、一朵花，都可能成為孩子們津津樂道的話題。本期《自然的孩子》讓我們與麗江市古城區含若含蜜幼兒園走進美自壹丘田校外勞動教育實踐基地。
輕輕俯下身，傾聽孩子們的童言趣語，享自然 “趣”勞動的故事正在我們身邊悄然上演。
成為“大自然的孩子”需要具備哪些技能呢？寶貝們可以在農場翻土、平土、除草、施肥……忙得不亦樂乎!
萌娃們可以在農場自由探索、樂在其中，儼然大家都可以成為自然的一部分。
小朋友大朋友農場勞動準備好了嗎？可不能因為拔蘿卜摔倒哭鼻子哦。不能因為種子遲遲不出芽而沮喪，當然大家可能也會因為某一天種子突如其來的破土而欣喜若狂。
在這里，孩子們可以見證蔬菜的成長，從播種、照顧、觀察、收獲和分享中體驗生長的輪回，并獲取寶貴的種植經驗。
孩子們快來比一比誰的動手能力更強哦！加油！出發！
小朋友們走進農場，學習種植蔬菜的方法，實際體驗播種、澆水、施肥、除草、收獲。
在觀察白菜的生長過程中，能夠感知白菜從種子、小秧苗到成熟收獲的過程，激發幼兒對觀察植物的興趣，培養幼兒的勞動習慣。
相信在接下來的旅程中，小朋友們會繼續帶著好奇心和求知欲，探索這個奇妙而有趣的大自然。
雖然關于白菜的探索結束了，但是小朋友們對于蔬菜的好奇心和探索熱情卻還在繼續，孩子們的觀察能力、語言表達能力都有了不同程度的提高。
孩子們把兔子和小雞當成朋友，親自喂食，貼心照料。這個過程有情感的培養，有觀察力和表現力的鍛煉，有實踐技能的滲透，接下來，孩子們還會收獲什么？讓我們一起期待吧！
追隨幼兒的好奇心，不斷拓展幼兒的經驗，孩子們在老師的幫助下學會了照顧小雞和兔子，了解了小雞和兔子的生活習性，感知了生命的奇妙。
整個自然勞動過程帶給孩子的不僅是知識的積累，還有探索過程的趣味和驚奇。在充滿好奇中享受有趣、探究、發現、創造的樂趣，層層推進和探索，幼兒的各項能力得到了發展。
美食制作體驗開始啦，孩子們在老師的幫助下，燒火做飯、認識調味料......這些都引發了孩子們對于做飯的思考，激發了孩子們的想象力和創造力。接下來，孩子們把勞動果實帶到廚房，和老師同學一起制作美食、一起分享，這樣體驗的過程是那么的開心和享受。
一方菜園,躬耕力行,播下一粒種子,齊心呵護長大。孩子們有空都會去小菜園看看，種子發芽了嗎？苗兒長高了嗎？拔拔草、澆澆水，悉心照料著每一株菜苗……
在老師的帶領下，從種植蔬菜、喂養小雞，最后制作可口的食物，每一步讓孩子親身參與的自然勞動活動，在活動中體驗勞動的快樂，都能夠促進幼兒對自然知識的探索和觀察興趣。孩子們見證了每顆菜苗的生長過程，體會到了勞動的艱辛和果實的來之不易，在勞動中體驗著收獲的快樂。
袁隆平爺爺躬耕于田疇，讓我們中國人吃飽了飯，端牢了自己的飯碗，也為世界上更多國家解決糧食問題做出了巨大貢獻?！靶∞r人”們通過去大自然尋找糧食，觀察身邊的農作物，體驗豐收的喜悅，讓愛惜糧食成為我們身邊最美麗的風尚，讓勤儉節約這顆種子，在孩子們的心里生根、發芽！讓我們一起做個“快樂的光盤小達人”吧！
專家說自然
李麗 國家一級心理咨詢師 心理疏導師
幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。學習能力的培養，實際上需要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。
自然實踐活動，培養著孩子的觀察能力和認知能力。從觀察外觀、辨別顏色，到清洗、烹制，觀察能力、語言表達能力得到提高。從生活技能的培養到拓展孩子豐富的生活經驗，更有情感的培養。
此次自然實踐活動，讓參與的每一個幼兒成為大自然的孩子。讓孩子不是從大人口中聽說白菜這種植物，聽說醋溜白菜這一菜肴，而是在自己親身參與過程中，有直接感知，有實際操作和親身體驗獲取經驗。在小組合作和實踐中，培養了自然的探索和觀察的興趣，也為培養孩子觀察力、認知力、思維力和記憶力提供了的廣闊土壤。
在這一期的自然實踐活動中，我們不僅僅種下勤儉節約的種子，興趣的種子，同時也種下一顆情緒安定愉快的種子，種下一顆感恩生命的種子。
我們與其在未來擔心孩子在競爭激烈的學習中承受不住挫折帶來的壓力，出現焦慮或抑郁的狀態，還不如認真思考，為了孩子健康成長，我們能做什么。我們可以從幼兒階段開始，在實踐中，給幼兒自主學習的機會，創設溫馨的人際環境，形成積極穩定的情緒情感，鍛煉和培養幼兒適應生活環境變化的能力。
培養孩子優秀的學習品質，適應生活環境變化的能力，抗挫折能力，積極穩定的情緒情感，在生活實踐當中培養，更要在對大自然的探索與觀察中培養。
我們是自然的孩子
節目制作：楊超
視頻制作：趙文立
新媒體編輯：楊超
責任編輯：楊四見
（發稿編輯：廣播中心）